Siguiendo con la reflexión del otro día…

Sólo dos de los blogs estudiados tiente dominio propio (“Ecourban Blog” y “Asociación para la Interpretación del Patrimonio”), el resto está hospedado en alguno de los servicios gratuitos para la creación de estas herramientas como son Blogger (17 del total estudiado), Nireblog o Wordpress. Esto hace que no tengan direcciones fáciles de recordar.

Este tipo de servicios Web 2.0 son muy fáciles de usar, pero tienen también muchas limitaciones a la hora de personalizar la interfaz, por lo que su apariencia es monótona y poco original. Las pocas licencias que se permiten los autores de los blogs es a incluir algunos widgets que mejoran el aspecto pero sin valor añadido.

La mayoría de las bitácoras analizadas muestra una estructura coherente y orientada al usuario que facilita la navegación, sin embargo no invitan generalmente a la sindicación de contenidos, que es un servicio de valor añadido muy interesante a los usuarios. Este sistema permite estar al tanto de las novedades del blog sin necesidad de visitarlo.

Los blogroll son escasos y en muchas bitácoras, no se restringen al tema que tocan, sino que hacen referencia a aspectos medioambientales en general lo que reduce el interés del mismo.

De entre todos los blogs de EA que hemos revisado, casi ninguno tiene definido los objetivos de forma concreta, por lo que resulta complicado saber cuáles son los temas de interés, hecho que puede causar cierto desconcierto entre los usuarios y una pérdida de lectores potenciales.

Si inferimos los objetivos a través de los contenidos, podemos dividirlos en varios tipos:

1. Grupos de trabajo: Blogs que pertenecen a un grupo de profesionales que trabajan sobre un aspecto determinado relacionado con la EA, de manera formal o informal.
2. Cursos de EA: Tanto producidos por los profesores, en los que se expone la materia que se va a impartir o algunas actividades, como los realizados por alumnado como tarea para el curso o comunicación.
3. Centros de EA y equipamientos: Donde se presentan las instalaciones y las actividades que se pueden desarrollar.
4. Proyectos educativos: Donde se desarrollan propuestas educativas como campañas o actividades relacionadas con la EA.
5. Teóricos: Con el objetivo de difundir objetivos y metodología de la EA.
6. Para el debate: con el objetivo de intentar plantear cuestiones que puedan servir para reflexionar.
7. Como repositorio: donde se exponen de forma ordenada recursos para educadores.

Y según quién los realice, podemos dividirlos en:

1. De profesores.
2. De alumnos.
3. De empresa educativa
4. De asociaciones profesionales u ONGs
5. Personas interesadas en aspectos ambientales.

Como veréis tan diverso como la vida misma.