La actividad de los educadores ambientales en la Red es muy baja y de mala calidad si estudiamos los blogs relacionados con la Educación para la Sostenibilidad, donde tanto el número de bitácoras como la escasa relevancia de las mismas dejan entrever un campo aún sin explorar.
Llama la atención que un gremio tan solidario y comprometido todavía no se hayan dado cuenta de la utilidad del conocimiento compartido y la crítica para crear cosas nuevas.
De momento, debido al escaso número de blogs, nos es imposible hace un estudio estadístico, aunque sería interesante un seguimiento y estudio continuado de la evolución de la participación de los educadores ambientales en la web y analizar los contenidos que se vayan aportando.
Si nos fijamos en el índice Technorati, los valores máximos los alcanzan “Ecourban Blog” (A=32), seguido de “Comunicación Ambiental” (A=11), seguido por los demás. Esto indica que no hay interés por los artículos producidos, por parte del resto de la blogosfera.
Technorati mantiene en su índice una matriz de blogs interrelacionados entre sí. Estas relaciones se crean cada vez que desde un blog se hace mención a otro con un enlace. Estás relaciones se crean diariamente de manera muy dinámica, cada hora se crean miles de nuevos enlaces que son automáticamente enviados a Technorati. Mostrando la relevancia de un blog con el concepto de Autoridad que indica el número de blogs que nos hacen referencia. Cuanta más autoridad tengamos, mayor es nuestra popularidad en Internet.
El algoritmo de PageRank deposita en la comunidad web toda la responsabilidad a la hora de ponderar la importancia de una web. Cada enlace de una página A a otra página B, representa un voto. A este voto se le debe aplicar un factor de corrección en función de la importancia de la web que realiza el enlace. Los enlaces de las páginas importantes tienen mayor fuerza que los enlaces de las páginas menos importantes. Por tanto el PageRank de una web se define recursivamente y depende del número de páginas que la enlazan y de cada uno de los PageRanks particulares de estas páginas.
En este sentido, tampoco tienen ningún peso específico los blogs que hemos estudiado. El único que está por encima de cinco es el blog de la “Década de Educación para la Sostenibilidad” (R=6), seguido por “Ecourban Blog”, “Comunicación Ambiental” y “Vida Marina” (R=4).
Las bitácoras de EA son irrelevantes en la blogosfera si la comparamos con otros aspectos relacionados con la Educación. Ni la autoridad de Technorati ni el Rango de Google destaca en lo más mínimo en la Web.
Algo menos de la mitad de los blogs elegidos se actualiza por debajo de una vez por semana, lo que da una idea de la escasa velocidad de renovación de contenidos y ritmo de aportes. “Comunicación Ambiental” (P=335/PPM=18,6), “Ecourban Blog”(P=390/PPm=17,7), “Década de Educación para la Sostenibilidad” y “Ambientalmente” (P=183/PPM=16,6) son los blogs más activos tanto en número de posts totales (P) como el número de post por mes (PPM), los demás blogs tienen un ritmo de renovación y de aportación de contenidos muy inferior.
Los comentarios son escasísimos en todos los blogs, no se fomenta el debate e incluso parte de los comentarios son realizados por la misma persona que mantiene la bitácora, lo que reduciría aún más el número de los mismos. Una de las razones de ser de este tipo de herramientas parece que no tiene sentido cuando nos fijamos en este parámetro.
Destacan por encima de la media la de los de proyectos educativos o asociaciones como “Educación Ambiental, Formación e Interpretación del Patrimonio” “Asociación para la Interpretación del Patrimonio” y diez de los blogs elegidos, ni siquiera tienen un comentario de los lectores.
En cuanto a la temporalidad, sólo nueve blogs se han mantenido más de un año en activo, destacando “Ecourban Blog” con 22 meses, la “Asociación para la Interpretación del Patrimonio” con 19 y “Comunicación Ambiental” y “Escuela del Medio” con 18.
La mayor parte de los blogs que existen de EA están inactivos y no son capaces de aguantar con un ritmo continuo y muchos de ellos ni siquiera se mantienen después de creados. La vida media de todos los blogs encontrados de 6,7 meses y de 10,9 si nos referimos a los elegidos. El primer blog que se creo fue en “Ambiental México” en marzo de 2005, pero ya está inactivo.
La mitad de los blogs no clasifica sus aportaciones en categorías (CAT), que facilitaría la búsqueda de información a los posibles usuarios, como bien hacen “Comunicación Ambiental” (CAT= 70), “Escuela del Medio” (CAT=45) o “Comunicación Ambiental” (CAT=40) lo que resta calidad a los blogs de EA como herramienta para buscar información dividida en bloques temáticos.
El mantenimiento y aporte de contenidos está realizado por una sóla persona en la práctica totalidad de los blogs estudiados. En algunos casos, están abiertos a la participación de otros contribuyentes, especialmente aquellos que están enfocados como proyecto de clase dirigido a los alumnos (“IES L’Eiana” y “Oikitos”) o como proyecto colaborativo, como en el caso de “Ecourban Blog”.
En fin, espero que no haya sonado a autobombo, pero se trata de un panorama nada halagüeño del que seguiremos hablando los próximos días…Mientras tanto: ¿Por qué no os animáis y montáis y blog sobre Educación para la Sostenibilidad? Parece ser que estamos muy solitos.
Y hablando de autobombo y de evaluación de blogs…. este blog que estás leyendo es finalista del II Premio Espiral de EduBlogs… y nos hace mucha ilusión.
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