Acaba de salir el último número de la Revista Eureka: sobre la Enseñanza y Divulgación de las Ciencias en la que hemos colaborado con un artículo que hemos titulado “Qué herramientas proporcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación Ambiental” y creemos que puede ser de vuestro interés.
En él, tras una revisión exhaustiva de la literatura publicada que relaciona los campos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la Educación Ambiental para la Sostenibilidad planteamos un estudio y clasificaciónde los medios TIC que están a disposición de los educadores ambientales o profesionales de la educación para su tarea docente, en la que se nos muestra las múltiples posibilidades que se nos abren en este campo, todavía escasamente explorado.
Hay gente que sabe… que sabe mucho…y que sabe decirlo.
Hay gente que es capaz de salirse del sistema para pensar libremente y quitarse el lastre de las ataduras ideológicas y tabúes impuestos. Existe gente que es capaz de crear pensamiento complejo y holístico con visión transdisciplinaria y traducirlo en textos que generan profundas reflexiones sobre la Educación en los que tienen el gozo de leerlos.
Una de esas personas es Edgar Morin, ya por el año 1999 escribió un libro auspiciado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura llamado "Los siete saberes necesarios para la educación del futuro", de la que os presentamos un resumen en forma de presentación que no tiene desperdicio.
Venga. A disfrutarla.
“Para el 2030, cinco mil millones de almas vivirán en áreas urbanas, a diferencia de los 3,3 mil millones de hoy día. Los inevitables resultados de esas megaciudades son unos monstruos en infraestructuras que ya se están planeando en Asia y Africa. Este tipo de crecimiento generará profundos problemas ecológicos, pero sin embargo hoy día las ciudades constituyen el mejor lugar para pensar “en verde”. Aquí presentamos las ideas más visionarias promovidas por científicos, ingenieros y diseñadores para hacer del futuro de las ciudades lo que nosotros queramos que sea: sostenibles”.Así empieza una propuesta que viene de la publicación Popular Science donde se ofrece una ventana a ese futuro que está a la vuelta, integrando en impresionantes infografías lo que podía ser el futuro de nuestras ciudades. Además puedes bajarte algunos salvapantallas y jugar a un sencillo juego como peatón, en que para llegar al colegio tiene que gastar la energía de la forma más eficiente posible.
Date un paseo por lo que podría ser el futuro con aire fresco, aguas claras y energía barata y además entérate de cuarenta y ocho audaces ideas para salvar el planeta.
Puede ser un comienzo (o final) sugerente para alguna sesión en la que se proponga inventar ideas para mejorar nuestras urbes…¿No?
Vía: MASR
Nuestro Planeta, la revista cuatrimestral del PNUMA, nos entrega artículos especializados en temas medioambientales y de desarrollo realizados por líderes científicos y políticos de todo el mundo. Nuestro Planeta tiene una tasa de lectura estimada de 300.000 lectores al año en su edición impresa, mientras que en Internet es leída por unos 7 millones de internautas de 118 países.
Nuestro Planeta se publica en inglés, francés y español, con versiones en coreano, chino y japonés producidas por grupos locales asociados al PNUMA. El primer ejemplar del 2007- que apareció a principios de febrero, con ocasión del 24º Sesión del Consejo de Administración del PNUMA- supuso la revisión completa de la revista, en términos de contenido y diseño. Bajo el título de “Sueños conectados- Globalización y Medioambiente” y remarcando el tema del Consejo de Administración, la nueva imagen de Nuestro Planeta presenta un diseño más moderno, con un formato más amplio, y un gran número de nuevas secciones: ‘reflexiones’, ‘verbatim’,’números’, ‘libros’, ‘gente’, ‘eventos y reconocimientos’, ‘productos’ y una página con recursos relevantes en Internet.
Fuente: UNEP Our Planet
Este mes ha salido un artículo nuestro sobre ECOURBAN, en la Revista Eureka.
La Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias es una revista electrónica gratuita que se difunde a través de la red, dedicada a temas relacionados con la educación científica dentro y fuera del aula. La revista nació con un compromiso con aquellas formas de comunicar las ciencias que se plantean con el ánimo de desarrollar actitudes favorables hacia las ciencias y su aprendizaje en el alumnado, en particular, y en la ciudadanía, en general.
El perfil de la misma es cercano y accesible para los educadores, lejos de otras revistas de Didáctica de las Ciencias, muy sesudas y de complicada lectura que dificulta sacar ideas prácticas para aplicar en el aula.
Sus objetivos son:
- Contribuir a la mejora educativa a través de una enseñanza más rica y estimulante que fomente el interés y el gusto por las ciencias.
- Establecer un puente entre el aprendizaje de las ciencias dentro y fuera del aula, incorporando aportaciones de la didáctica de las ciencias a la empresa social de divulgación y alfabetización científica, y viceversa.
En cada número, la revista tiene una sección dedicada al la Educación para la Sostenibilidad para favorecer la difusión de los objetivos de la "Década para la Educación por un futuro sostenible". En este apartado podéis encontrar, tanto trabajos específicos relacionados con la Década, como informaciones y novedades de interés en el impulso de la misma.
En este número, en dicho apartado, podéis encontrar las siguientes aportaciones:
Esperamos que os sirva.
Este número 25 (2007) de la revista Educatio Siglo XXI , órgano de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, asume el compromiso de concienciar a profesionales, universitarios y ciudadanía en la responsabilidad que todos tenemos de mejorar y cuidar el entorno ambiental.
La revista, accesible a texto completo y gestionada mediante OJS, se dedica de forma monográfica al tema de “Educación y Sostenibilidad”, y combina tanto trabajos de reflexión como iniciativas de innovación educativa, bajo la coordinación de la profesora Mercedes Jaén García, del departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Murcia. Con ellos nos acercan estrategias para el tratamiento en las aulas del tema, teniendo también en cuenta el contexto sociocomunitario, donde se desarrolla un modelo alternativo en la educación ambiental.
Además de los trabajos del tema monográfico, la sección de Artículos contiene diversos trabajos que nos aproximan a cuestiones de máximo interés pedagógico, como experiencias metodológicas en la enseñanza universitaria, a través del portafolio; la integración de propuestas pedagógicas sobre sostenibilidad y las prácticas de Laboratorio en Física y Química en el alumnado de Secundaria.
La revista también incluye dos iniciativas que se han puesto en marcha en la Facultad de Educación en el campo del desarrollo profesional de los maestros. Nos referimos, en primer lugar, a la implantación de los master de Docencia e Innovación y de Investigación en Educación Infantil y Primaria que se han iniciado en este curso 2007/2008. Y, en segundo lugar, la otra actividad reseñada es la que explica las Jornadas sobre el Practicum de Pedagogía celebradas a final del curso pasado.
Una estupenda iniciativa que permite a los investigadores y pedagogos estar al corriente de nuevas estrategias educativas de forma rápida y solvente sin necesidad de que tener que pagar caras suscripciones o recurrir a otros organismos. Esperamos que esta lógica tendencia de facilitar, de forma gratuita, materiales y resultados de investigaciónes pagadas con fondos públicos vaya en aumento para el beneficio de todos.
