Sobre Flickr lo sabemos casi todo, pero lo alucinante de la Web 2.0 es que siempre aparecen nuevas utilidades o personas que utilizan la herramienta de forma original o novedosa.

En cuanto a utilidades os recomiendo Tag Galaxy (que fué comentada porAníbal hace unos días), un buscador de imágenes un tanto especial, de manera que introduciendo palabras claves o “tags” te fabrica un pequeño universo llenos de “planetas” repletos de fotografías por las que podrás ir navegando en un entorno 3D. ¡Haz la prueba con “education” o “environment“!.

En referencia al uso imaginativo destaca la propuesta de mosaicos y collages sobre temas ambientales que hace Lucy Nieto desde México. Una colección preciosa se conjuntos de fotografias medioambientales de lo más sugerente. Merece la pena echarle un vistazo

Mosaico elaborado por Cecilia Magaña Ortiz como trabajo final del curso de Desarrollo Sustentable (PMPCA, UASLP). La fundamentación conceptual puede descargarse en pdf. Más mosaicos de esta serie aquí o vía www.AmbientalMexico.com.

Los amigos de IEARN Cat, nos hacen llegar la noticia de la puesta en marcha de El Juego de Ecoville , una propuesta cofinanciada por la Comisión Europea dentro del marco del proyecto Kyoto en Casa. Está basado en la construcción virtual de una ciudad para concienciar a los escolares entre 10 y 14 años de la necesidad de crecer de una forma sostenible.

El objetivo del juego es construir una ciudad de 15.000 habitantes. A medida que crece ,se ha de gestionar el consumo energético de la manera más eficiente posible, limitar las emisiones de gases de efecto invernadero y disminuir la producción de residuos.

Se ha organizado una competición a nivel europeo sobre este juego. Cada grupo interesado debe escribir un correo a ecoserveis@energiasostenible.org con los siguientes datos:

• Nombre del centro educativo
• Clase
• Nombre del Grupo
• Nombre del Tutor
• Datos de contacto

Los participantes podrán practicar hasta el día 26 de abril, que enviarán sus propuestas a la comisión organizadora. Los ganadores serán una de las clases que mejor haya sabido integrar las propuestas del Protocolo de Kyoto en su ciudad, a elegir entre participantes de Francia, Italia, Gran Bretaña, Rumanía, República Checa, Eslovaquia, Hugría o Polonia.

Nos encontramos con el problema más habitual que solemos toparnos con este tipo de proyectos: el idioma. Se encuentra en Inglés, Francés, Catalán, y otros, pero no en Castellano. Es una pena, porque posee materiales interesantísimos, como los que os mostramos al final del post, que podían constituir un buen aliciente para trabajar temas ambientales en clase de una forma amena y con fundamento pedagógico.

Y es que se supone que los profesores que trabajamos estos temas y con esta metodología debemos saber informática, idiomas y medio ambiente a un nivel como para dar clase. Complicado lo veo, al menos en mi realidad más cercana. Una pena porque la propuesta merece la pena.

Cuando quieres trabajar con tus alumnos, a veces te encuentras con dificultades para encontrar documentación específica sobre estos temas, con ejemplos y propuestas concretas de actuación, para solventar esta carencia nos puede servir Ecourbano (www.ecourban.net), que nada tiene que ver con Ecourban, a pesar de la coincidencia de nombres.

Ecourbano es un portal en funcionamiento desde finales de 2006, fruto de la colaboración entre el Ministerio de Medio Ambiente y la Red de Redes.

Su objetivo principal es divulgar iniciativas y proyectos desarrollados en el medio urbano con la finalidad de contribuir al progreso hacia unas ciudades más sostenibles. Para este objetivo el portal recoge un conjunto de experiencias destacadas y las presenta de forma que sean fácilmente comprensibles.

La filosofía de Ecourbano es favorecer al máximo la difusión del saber acumulado en la tarea de resolver los problemas planteados en los municipios, tarea que se relaciona con temas y escalas de actuación muy distintos.

Los proyectos se clasifican en categorías: modelo de ciudad y planes estratégicos, ordenación del territorio, urbanismo, movilidad, edificación, agua, energía, residuos, calidad del aire, biodiversidad y gestión urbana.

Cada proyecto se presenta dividido en una serie de apartados. Son los siguientes:

1. Objetivos: Las razones para realizar el proyecto. Su finalidad general y los objetivos concretos que se marca.
2. Metodología: Enumeración de los pasos necesarios para llevar a cabo el proyecto.
3. Actuaciones: Diagnósticos de la situación y actuaciones efectuadas, o propuestas, para llegar a los objetivos.
4. Instrumentos: Herramientas para llevar a cabo el proyecto.
5. Documentos: Material publicado y/o disponible en la red relativo al contenido del proyecto.

Ecourbano, además, incorpora algunos instrumentos, que permiten evaluar múltiples variables, a partir de los cuales se pueden construir diversos escenarios. Y, por otro lado, reúne un conjunto de enlaces, artículos y publicaciones que permiten ampliar el conocimiento de cada una de las categorías.

Se pretenden aportar elementos para la reflexión sobre cuestiones clave como el debate sobre la sostenibilidad o la evolución de los modelos urbanos del siglo XXI. Por último presenta una serie de iniciativas, escasas a nuestro juicio, enmarcadas dentro del Libro Verde del Medio Ambiente Urbano, que es el documento de referencia de la Estrategia de Medio Ambiente Urbano en España.

La Asamblea General de las Naciones Unidas ha declarado 2008 el Año internacional del planeta Tierra de las Naciones Unidas, el mayor esfuerzo internacional que se conoce destinado a promover las ciencias de la Tierra.

Se tuvo en cuenta el papel fundamental que podría desempeñar el Año en la sensibilización del público sobre la importancia para el desarrollo sostenible de los procesos y los recursos de la Tierra; la prevención, reducción y mitigación de los desastres y la creación de capacidad para la gestión sostenible de los recursos y su importante contribución al Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014).

Entre los objetivos de la iniciativa están la reducción de los problemas de salud y entender mejor los aspectos médicos de las ciencias de la Tierra, mejorar la comprensión sobre cómo acontecen los recursos naturales con el fin de reducir la tensión política, mejorar el entendimiento sobre la evolución de la vida, aumentar el interés en las ciencias de la Tierra en el seno de la sociedad en general, y animar a más jóvenes para que estudien ciencias de la Tierra en la universidad.

Según una declaración de los organizadores, el Año internacional del planeta Tierra “pretende conseguir 20 millones de dólares estadounidenses de la industria y los gobiernos, cuya mitad gastará en cofinanciar la investigación y la otra en actividades de alcance“.

Entre sus objetivos específicos se cuentan:

1. Reducir los efectos tanto de los riesgos naturales como los inducidos por la acción humana.
2. Reducir los problemas que afectan la salud humana, mediante una mayor comprensión de los aspectos médicos relacionados con las Ciencias de la Tierra.
3. Descubrir nuevos recursos naturales y hacerlos accesibles de manera sostenible.
4. Construir estructuras más seguras y expandir áreas urbanas, usando las condiciones naturales del subsuelo.
5. Determinar los factores no humanos del cambio climático.
6. Incrementar los conocimientos sobre condiciones especiales que revisten importancia para la evolución de la vida.
7. Aumentar el interés de la Sociedad por las Ciencias de la Tierra.
8. Incrementar el número de estudiantes y aumentar los presupuestos para investigaciones relacionadas con las Ciencias de la Tierra.
9. Promover la difusión y aplicación de las geociencias.

Desde ECOURBAN deseamos que todos estos objetivos se vayan cumpliendo y que vuestras inquietudes personales dejen de serlo para convertirse en hermosas realidades.

Este número 25 (2007) de la revista Educatio Siglo XXI , órgano de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, asume el compromiso de concienciar a profesionales, universitarios y ciudadanía en la responsabilidad que todos tenemos de mejorar y cuidar el entorno ambiental.

La revista, accesible a texto completo y gestionada mediante OJS, se dedica de forma monográfica al tema de “Educación y Sostenibilidad”, y combina tanto trabajos de reflexión como iniciativas de innovación educativa, bajo la coordinación de la profesora Mercedes Jaén García, del departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Murcia. Con ellos nos acercan estrategias para el tratamiento en las aulas del tema, teniendo también en cuenta el contexto sociocomunitario, donde se desarrolla un modelo alternativo en la educación ambiental.

Además de los trabajos del tema monográfico, la sección de Artículos contiene diversos trabajos que nos aproximan a cuestiones de máximo interés pedagógico, como experiencias metodológicas en la enseñanza universitaria, a través del portafolio; la integración de propuestas pedagógicas sobre sostenibilidad y las prácticas de Laboratorio en Física y Química en el alumnado de Secundaria.

La revista también incluye dos iniciativas que se han puesto en marcha en la Facultad de Educación en el campo del desarrollo profesional de los maestros. Nos referimos, en primer lugar, a la implantación de los master de Docencia e Innovación y de Investigación en Educación Infantil y Primaria que se han iniciado en este curso 2007/2008. Y, en segundo lugar, la otra actividad reseñada es la que explica las Jornadas sobre el Practicum de Pedagogía celebradas a final del curso pasado.

Una estupenda iniciativa que permite a los investigadores y pedagogos estar al corriente de nuevas estrategias educativas de forma rápida y solvente sin necesidad de que tener que pagar caras suscripciones o recurrir a otros organismos. Esperamos que esta lógica tendencia de facilitar, de forma gratuita, materiales y resultados de investigaciónes pagadas con fondos públicos vaya en aumento para el beneficio de todos.