PlanetaEA

Por segundo años se va a celebrar en La Casa Encendida, Fundación Caja Madrid, un curso dedicado a la puesta en marcha y gestión de proyectos de Camino Escolar. El curso, titulado el camino escolar una oportunidad de cambio en términos de movilidad sostenible, está dirigido a profesorado de niveles no universitarios, equipamientos de Educación Ambiental, técnicos municipales de Agenda 21 Local o escolar; técnicos de movilidad, personal técnico de servicios sociales, educación y cultura (mediadores sociales, agentes de desarrollo local y personal implicado en procesos de participación); usuarios de la bicicleta y peatones. El horario será jueves,20 de mayo de 16.00 a 20.00 h. Viernes, 21 de Mayo de 10.00 a 14.00 h. El curso se impartirá en la sede de La Casa Encendida, C/Ronda de Valencia, 2 28012 Madrid. Tfno. 902 43 03 22. Tiene un coste de 10€. Para apuntarse, tambien se puede solicitarinformación en cursoslce@cajamadrid.es. Desde aquí animamos a las personas interesadas en iniciarse en el proyecto a apuntarse! Más info en http://www.lacasaencendida.es/LCE/lceCruce/0,0,73537_0_73538_10225%24P1%...

TALLER: Aves marinas en la costa de Málaga: identificación de especies y proyectos de investigación.Descripción:El taller constará de una clase teórica y varias salidas al campo. En total 18 horas lectivas.La recepción y la clase teórica se llevarán a cabo en el Cortijo rural Las Campiñuelas (http://www.campinuelas.com/) cerca de Málaga.El precio de inscripción incluye además de las clases, una amplia documentación, tentenpiés ecológicos de medio día, el alojamiento (2 noches), las comidas del sábado y domingo, la cena del sábado (la cena del viernes y los desayunos corren a cargo de los participantes).Dirigido a:Naturalistas interesados en aprender a identificar las diferentes especies de aves marinas costeras del Sur de la Península Ibérica, y sus técnicas de estudio. Interesados en conocer una de las aréas importantes para la conservación de las aves marinas (IBAs): “Bahía de Málaga – Cerro Gordo”.Lugar:Parte teórica: Cortijo rural Las CampiñuelasParte práctica: Costa de MálagaFecha: del Viernes 29 de Enero al domingo 31 de Enero de 2010Organiza:Asociación de Educación Ambiental “El Bosque Animado”Imparte el curso: Salvador García, coordinador de la Red de Observadores y Aves Marinas (RAM) en el Mediterráneo y Golfo de Cádiz y miembro de e-GULLS (Red Ibérica de Lectura de Anillas).Duración:  18 horasNº de participantes: 16Cuota de inscripción: 120 €Fecha límite de inscripción:15 de Enero de 2010 (por estricto orden de pre-inscripción, no ingresar el dinero hasta confirmación de pre-inscripción por parte de la asociación)

El alcalde de Londres, Boris Johnson, ha puesto en marcha su plan para recibir la llegada del coche eléctrico que permitirá a los londinenses disponer de una estación de recarga a menos de 1 milla de sus casas y en un plazo máximo de 5 años. Con esta trayectoria, estamos seguros de que los londinenses lograrán sus objetivos convirtiéndose en referentes para el resto de grandes (y pequeños) ayuntamientos del mundo.Nuestras felicidades, Boris.Este avance en el transporte va ser muy útil ya que no expulsa gases tan contaminantes como los coches avituales.Via : http://www.ecogeek.org/

I Encuentro de Turismo Responsable y Comunitario del Espacio Mercosur Solidario 9 y 10 de Enero de 2010, Atlántida Desde hace algunos años, se viene organizando y consolidando un ámbito de articulación y coordinación del movimiento y sector de la economía solidaria y el comercio justo: el ESPACIO MERCOSUR SOLIDARIO, el cual articula con redes de los países de esta área territorial de Latinoamérica, ampliando sus integrantes a otros países del Sur afines a esta iniciativa. Es en este marco, y en el primer encuentro Inter Redes de Economía Solidaria y Comercio Justo de Latinoamérica, que se visualiza, la enorme cantidad de experiencias de Turismo Responsable y Comunitario, que se realizan en diferentes comunidades y zonas, tanto urbanas como rurales, que surgen y mantienen una estrecha relación con las organizaciones de economía solidaria y comercio justo, integrando esta actividad económica y cultural a una forma de hacer economía y de generar recursos genuinos para el desarrollo de las comunidades locales, favoreciendo de este modo la conservación de las diferentes culturas, costumbres, su soberanía cultural y alimentaria, entre otros aspectos. Teniendo en cuenta esta realidad, se plantea por medio de los referentes que participaron de la reunión, la necesidad de convocar a un encuentro de Turismo Responsable y Comunitario, para el intercambio de experiencias, tener acceso a la información de las diferentes propuestas en esta área y de ser posible ir definiendo aspectos que son comunes y complementarios, para el desarrollo de este sector en nuestra América Latina. Es entonces que se resuelve convocar en el marco de las actividades de la V Feria Canaria de Economía Solidaria y X encuentro del Espacio Mercosur Solidario, a un encuentro de iniciativas y redes de turismo comunitario y responsable del continente, a desarrollarse en el marco del X Encuentro del EMS. El Encuentro de Turismo comunitario de los días 9 y 10 de Enero apunta a generar un acercamiento de diferentes actores en el marco de la economía solidaria y el comercio justo de la región, intentando coordinar y complementar recursos y servicios, destacando los siguientes objetivos específicos: - Generar un movimiento de coordinación, articulación y difusión de los circuitos de turismo responsable y comunitario, de América del Sur. - Intercambiar experiencias de desarrollo de circuitos de turismo responsable y comunitario en diferentes áreas, tanto rurales como urbanas. - Promover del turismo responsable y comunitario como otra forma de hacer economía y favorecer el desarrollo local. SÁBADO 9 DE ENERO 8:30 hs. Acreditaciones 9:00 hs. Bienvenida y Presentación Presentación de los participantes y de los objetivos del encuentro. Saludos de MINTURD, Intendencia Municipal de Canelones y Retos al Sur 9:30 hs.- Presentación de las experiencias regionales que participan del encuentro • “Presentaciones de Experiencias de Paraguay”. Representantes de SENATUR Paraguay y emprendimientos • Sra. Mila Zuñiga. “La Experiencia de la Asociación Canto de Agua”. Chile • Sra. Adela Puig. “Redes de turismo comunitario y Economía solidaria. Universidad Nacional de Rosario. Argentina • Ronda de preguntas 11:00 hs.- Corte. 11:30 hs.- Presentación de las experiencias regionales que participan del encuentro • Sra. Luciene Paiva “Ecoturismo comunitario”, Ecoencantos. Brasil • Sra. Ligia Simba “Turismo comunitario en Ecuador” Fundación MCCH. Ecuador • Sra. Luis Martínez “Comercialización Solidaria”. Argentina. • Ronda de preguntas 13:00 hs.- Almuerzo. 14:00 hs.- Presentación de experiencias nacionales • Presentación de Retos al Sur. Uruguay • Presentación de experiencias de Turismo Responsable en Tacuarembó. Sr. Pablo Noble de Ecoterrón,Sr. Aler Donadio de INDRA y comunidad Los Furtados • Presentación “Turismo Natural y Cultural: Desarrollo Sostenible de la Reserva de Bisofera Bañados del Este”. UNESCO Uruguay • Presentación “Consejos y sugerencias para el visitante Responsable” ECOPLATA • Presentación de Red de Turismo Comunitario de Barrio Sur y Palermo. Montevideo. 15:30 hs.- Corte. 16:00 hs.- TALLER Análisis de coyuntura y escenarios para el Turismo Responsable y Comunitario. 18:00 hs.- Participación en la V Feria Canaria de Economía Solidaria y X Encuentro del Espacio Mercosur Solidario. DOMINGO 10 DE ENERO 9:00 hs.- Síntesis de lo conversado el día anterior. 9:30 hs.- TALLER “ Identificación de líneas comunes de acción” 11:00 hs.- Corte. 11:30 hs.- TALLER “ Propuesta de Itinerarios regionales. Información y comunicación turística. Contenido y Comercialización” 13:00 hs.- Almuerzo. 14:00 hs.- TALLER “Organización operacional de la Red Regional de Turismo Responsable y Agenda Futura” 15:30 hs.- Corte. 16:00 hs.- Conclusiones y evaluación. 18:00 hs.- Cierre del Encuentro. v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} Normal 0 21 false false false ES-UY X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif";}

Hoy es el primer día del año 2010, y muchos nos preguntamos si esta declaración del Año Internacional de la Biodiversidad será realmente el punto de inflexión que necesitamos para frenar el ritmo de extinción de especies.Lo que si es casi seguro, que si nosotros no animamos, e incluso obligamos, a los gobernantes a tomar medidas extraordinarias para cambiar las políticas responsables de la constante destrucción del planeta; si no convencemos a la sociedad de que dependemos de la biodiversidad para vivir, por lo que conservarla es nuestra única posibilidad de sobrevivir; entonces, 2010 será un año mas, una nueva ocasión perdida, y tendremos muchas menos posibilidades de lograr en algún momento frenar la pérdida de biodiversidad.¿Si no conservamos la biodiversidad este año, cuando lo haremos?¿ Si no nos esforzamos nosotros para lograr detener la pérdida de biodiversidad quien lo hará?

Sólo se ve una parte de algo. Esto se sabe. Apenas es posible apropiarse de una parte de todo lo que habría que saber. De otro modo no seríamos humanos. El que mira, decía Pichón Rivière cañoneando el paradigma de la objetividad, también hace sombra sobre la escena. Todo lo que vemos es fracción de algo mayor. Esa mayoridad está presente en la escena aunque no sepamos de ella. En el tiempo, por ejemplo, acerca del cual no tenemos percepciones inmediatas y sin embargo nadie se atrevería a negar su existencia. El auto que veo desde mi terraza no es el mismo que ve el mecánico desde la fosa donde trabaja. Y sin embargo lo es. Es que no hay objeto ni objetividad que remitan al absoluto. El punto de vista es el objeto que vemos. La mirada es el objeto. No hay paisaje separado de la mirada. El objeto deviene tal si hay sujeto que mira. ¿Ves lo que yo veo? ¿De qué hablamos cuando reclamamos semejante identificación? Del objeto y del sujeto, seguramente, sin poder precisar las fronteras entre uno y otro. Con la comida sucede algo similar a lo que pasa con el aprendizaje. Parece ser que nuestro modelo nutricio no puede funcionar partiendo de la complejidad: necesita sintetizar para después construirla. Sin embargo, los alimentos que disponemos no están a nuestro alcance en sus formas simples, sino complejas. Los ingerimos así, para que el proceso metabólico los convierta en aminoácidos, vitaminas y minerales. Vamos y venimos entre la parte y el todo. Entre lo excesivamente simple y lo extremadamente complejo. Para aprehender, necesitamos recortar, simplificar, aplanar, desmenuzar, deshacer… Como esta suerte de metabolismo del aprendizaje no está reglado por información genética, sino por la cultura, demasiado a menudo perdemos de vista que esas operaciones de fragmentación nos alejan de la escena original. Nos quedamos con un fragmento del fragmento, pero como logramos nombrarlo en términos de patrones conocidos, creemos -ingenuamente- que hemos podido conocerlo, dominarlo, aprehenderlo; y en realidad apenas hemos desactivado una parte de la angustia que se despliega frente a lo que nos excede. Entonces decimos: ya sé, que suena muy parecido a yace, porque esa porción de conocimiento se nos queda asociada a una totalidad. Aprender supone transitar ese camino que empieza en la angustia desbocada que nos dispara lo nuevo y termina poniéndonos en un punto de vista que no conocíamos cuando empezamos. Aprender a aprender supone conocer cómo es para cada uno ese proceso irrepetible durante el cual batallamos contra el deber ser que va alambrando prolija e implacablemente el territorio hasta tranquilizarnos. Supone desafiar esas reglas, indagar más allá, no dar nada por conocido y, como dice Steve Jobs, mantenerse hambiento y desprejuiciado. De modo que aprender, siguiendo con el paralelismo alimentario, no se refiere a comer, sino a alimentarse. Y eso tiene mucho que ver con la actitud con la que se enfrente el desafío, porque hay mucho más para aprender en el fallido que en el acierto, a condición de que uno pueda sostenerse allí, sabiendo que ese no es el resultado que buscaba y por lo tanto no va a quedarse con eso. Formas asociativas de escritura La propuesta de la sección Re-fracciones supone sobrevolar esas cuestiones trabajando sobre los territorios ambiguos de la polisemia, sobre las visiones diferentes de algo, a partir de un mismo disparador. Como gimnasia, servirá para alimentar el semillero cuando toque trabajar sobre el diseño de objetos de aprendizaje. Recientemente publiqué un artículo al respecto en el Tilo. Aquí la idea fue tomar un disparador, escribir algo sobre el tema, pedirle a alguien que también lo haga y publicar ambas reflexiones, en los dos blogs. Para iniciar esta serie he contado con la inestimable colaboración de la profe Cristina Alcarraz Vigil y la propuesta fue escribir algo a partir de este slideshow, que circula por la web. http://puntodepoder.blogspot.com/2009/10/arte-de-la-basura-plantilla-de-power.html Las imágenes que ilustran el texto son parte del slide show que se ofrece para descargar y, a su vez, de la exposición Correr los Números, un Auto-Retrato del fotógrafo Chris Jordan, quien trata de llamar la atención sobre los millones de objetos que se acumulan en el planeta, fuera del alcance de nuestra vista. Ese disparador me ha servido para pensar la presentación de la serie. A continuación el texto de Cristina. De miradas y subjetividades En las escuelas se reflexiona acerca del estado del planeta, mediante acciones de concientización donde encontramos nuestras huellas…El malestar es grande, cuando no hay respuestas ante los reclamos…se buscan otras formas, maneras de llegar, de promover conciencia pública.El planteo posibilita poder :• “Denunciar desde el arte”,• Mediante imágenes sugerentes ,la omnipresencia de la basura.• Ver los desechos como símbolo de una época.• Integrar arte y ambiente intentando generar una transformación cultural• Desde una mirada nueva, conciente y reflexiva desandar los caminos y volver…• Sensibilizar.• Hacer conciencia y tomar acciones concretas dentro de las responsabilidades de ciudadano de nuestro planeta Tierra. El Licenciado Alvaro D. Fernández, expresa que los seres humanos somos crías destinadas a humanizarnos en la cultura y eso marca un punto: la subjetividad del otro. Esa manera particular de ver el mundo, la naturaleza y de actuar en ella, es inherente a la constitución misma de cada uno de nosotros. Somos sujetos de la subjetividad del otro.El arte nos convoca desde lo simbólico, ofreciendo la posibilidad de volver a reconocernos en el sentido de algo que ya conocemos, pero que en ese reencuentro me reconozco. El juego lo han abierto los artistas, nos convocan a jugar, no a que sólo contemplemos su obra, sino a atravesar sus obras sugerentes, en búsqueda de nuevos significados que orienten nuestro hacer: reflexionar y sentir la contaminación de nuestro planeta. Ubicar el valor del arte como un acto educativo,que provoca conciencia, con la utopíade que provoque cambios en cada uno de los observadoresmultiplicando en prácticas colectivas hacia :“Un mundo más sano y limpio"(1) http://www.slideshare.net/crisalca/un-mundo-ms-sano-y-limpio-presentation (1) Alumnos y docentes 7º año 2003 – Escuela 500-Domingo F. Sarmiento.:

Ahora estamos de vacaciones pero probablemente volvamos en marzo, mientras pueden seguir visitando el blog. Que tengan un excelente inicio de 2010!

Ahora estamos de vacaciones pero probablemente volvamos en marzo, mientras pueden seguir visitando el blog. Que tengan un excelente inicio de 2010!

Con un número importante de docentes de la escuela Sarmiento de Villa Constitución, tuvimos la suerte de poder asistir al VI Congreso Iberoamericano de educación ambiental en el mes de setiembre/2009. Se debatieron y realizaron aportes en torno a tres ejes: Política y Educación Ambiental; las estrategias metodológicas en EA y la construcción del campo pedagógico ambiental y, finalmente, las perspectivas regionales en EA y la contribución de América Latina en el contexto de la ciudadanía ambiental planetaria. Participaron en este Congreso educadores ambientales de diversos ámbitos: docentes, estudiantes, investigadores, funcionarios, integrantes de OSC, pueblos originarios, jóvenes, empresarios, profesionales y todos aquellos que cotidianamente trabajan comprometidos en la construcción del campo de la educación ambiental iberoamericana. Fue una verdadera fiesta para quienes levantamos banderas de EA, compartir con defensores ambientales de distintos paísesLos contactos que se realizan, poder ver que se están realizando actividades como las de otros lugares y que se puede llegar a realizar otras. NUESTRO OBJETIVO: CHILE Y COMO PONENTES. El 2010 nos encontrará trabajando para dicho objetivo.

Ante esta mercantilización dos sentimentos no que se está a convertir o Nadal,  os docentes non contamos  máis que  con a mellor arma de tódolos tempos: A palabra. E para que non a leve o vento… Que mellor forma de usala que nas nosas bitácoras? Invitade aos alumnos e alumnas a deixar no comentario deste post algunha proposta para celebrar unhas festas máis ecolóxicas e solidarias. Ahí van algunhas: Consumir productos locales Comprar nas tendas de Comercio Xusto Reciclar e reutilizar xoguetes e agasallos doutros anos Ir a pé a facer as compras Non envolver con papel de regalo …. Que suxestións engadides? Algunhas fontes de información: Intermón Oxfman Ongsci Entreculturas

Agora que estamos  rematando o trimestre  é un bo momento para pararnos a reflexionar sobre as modificacións que podemos facer nas bitácoras aproveitando as vacacións do Nadal.Unha idea é crear un foro de libros e películas,  onde discutir as lecturas que recomendamos na aula ou, incluso, para animar ó/á bibliotecaria do centro a que utilice os foros e o blog como medio para divulgar as  novas en obras de divulgación científica e de medio ambiente que vaian chegando ó centro ou dos que se xa forman parte do catálogo da biblioteca . Como exemplo vos deixamos unha pequena  lista de  títulos que espero, axudedes a completar nos comentarios,  para orientar aos rapaces e as súas familias na elección de libros de agasallo. “Una breve historia de casi todo”, de Bill Bryson. Como un libro curioso de Ficción-medio ambiente El quinto día, de Frank Schätzing. “La Tierra herida”, de Delibes e Delibes de Castro. “El Cambio Climático; Crónicas desde las zonas de riesgo del planeta” de Motavalli. “La venganza de la Tierra”, de James Lovelock. …. e moitos máis que iremos engadindo. Ademáis desta idea que hoxe lanzamos aquí, seguro que moitos de vos tedes distintas ideas para aplicar que poderiades compartir con nós para axudarvos a levalas a cabo. Animádevos a compartilas.

Nos gustaría felicitaros a todos las fiestas que se nos echan encima, con la confianza que vayan mejor que la Cumbre de Copenhague. Espero que descanséis y toméis fuerzas para el nuevo año y que la decepción de ver a nuestros dirigentes no ponerse de acuerdo en algo tan importante como la lucha contra el Cambio Climático no pueda con nosotros. Si ellos no hacen nada sigamos nosotros trabajando, aunque nuestras voces se escuchen menos, aunque los oídos que nos escuchan no presten la atención necesaria. Utilicemos la imaginación para llegar a donde ellos no lo consiguen. Suerte a todos los que creéis en ello. FELICITACION DE NAVIDAD

Posadas, a 22 de diciembre de 2009Sierra Morena es una cordillera de aproximadamente 400 kilómetros en el que la mayor parte de su espacio está protegido mediante la figura de Parques Naturales y zonas LIC. Además, la parte más occidental donde se encuentran situados los Parques Naturales de Sierra de Aracena y Picos de Aroche, Sierra Norte de Sevilla y la Sierra de Hornachuelos, es Reserva de la Biosfera por la UNESCO “Dehesas de Sierra Morena”. La orografía y los bosques que la cubren han posibilitado la conservación de una importante diversidad de mamíferos, dos de ellos en peligro de extinción, el lobo ibérico y el lince ibérico, teniendo éste sus últimos refugios sólo en Sierra Morena y Doñana.Para detectar la presencia de los mamíferos se exige conocer muy bien su hábitat y sus querencias, es por lo que durante dos jornadas llamadas “Huellas y señales de los mamíferos de Sierra Morena “, se ha podido transmitir a los participantes las zonas más preferentes para su localización, así como sus principales indicios, huellas, excrementos, restos de festines, pelos, veredas, etc. Para ello se ha realizado una primera sesión teórica de dos horas en el edificio de Servicios Sociales que ha cedido el Ayuntamiento de Posadas, mediante imágenes de cada uno de los protagonistas, sus indicios más característicos y las querencias. También se ha tratado sobre el necesario punto de vista de la conservación, la problemática y de cómo localizar sus principales amenazas y la mejora de sus hábitats.También con otra segunda charla de media hora que ha tratado de exponer los métodos y técnicas de recogida de datos y recomendaciones para su observación.La sesión de tarde ha sido para la clase práctica desarrollada dentro de los límites del Parque Periurbano de la Sierrezuela de Posadas, por un sendero inmerso en su mayor parte en el palmitar más extenso de la provincia de Córdoba, teniendo siempre como telón de fondo el Parque Natural de la Sierra de Hornachuelos. En la ruta de unos seis kilómetros se ha podido reconocer numerosos indicios de tejón, garduña, zorro, conejo, erizo, jabalí así como de mamíferos domésticos, un camino muy fructífero a pesar de haber carecido el sustrato de la humedad necesaria debido a la falta de lluvias para la impresión de huellas en la primera jornada y en la segunda precisamente lo contrario pues llovió durante toda la madrugada del sábado borrando muchas huellas. A última hora se regreso a la sala para ver una colección de moldes de escayola, pelos y excrementos de algunos de los mamíferos, para ver sus formas y olores.La jornada se ha desarrollado con una gran satisfacción dado el gran interés de los participantes, pues no solo han preguntado sino que algunos han aportado con su conocimiento, ayudado a la hora de localizar y reconocer los rastros en campo. Huellas de meloncillo:A este “diablillo de los matorrales” o “culebra peluda” como se le ha llamado por ahí, no se le puede seguir el rastro demasiado bien en la mayoría de las guías de mamíferos que existen. Los meloncillos de muchas guías, habitualmente marcan el quinto dedo, pero los meloncillos que habitan en el campo lo normal es que solo estampen cuatro dedos pues el quinto lo tiene muy arriba, casi rudimentario. Además la almohadilla plantar en algunas guías la ponen simétrica, cuando precisamente es lo contrario tiene un lóbulo más grande que otro.En fin, posiblemente haga falta hacer una guía en el sur peninsular donde nos pilla más a mano mamíferos como nuestro amigo el meloncillo.MANUEL MORAL CASTRO

17 FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINEMA DEL MEDI AMBIENT DE CATALUNYA.La 17 Edició del FICMA es celebrarà el pròxim mes de Juny de 2009 de l’1 al 6.Desprès de 17 anys el Festival de Medi Ambient amb més edicions celebrades a Europa comença una nova etapa convertint-se en el Festival que emetrà les menys emissions possibles i la més petita empremta ambiental.El compromís d’aquesta nova etapa es ser encara més conscients del nostre entorn produint un esdeveniment que no provoqui emissions innecessàries amb el repte d’arribar al nostre public i també de nou utilitzant les noves tecnologies.Ens agradaria que fossis part d’aquest repte i participessis en la nostra 17 Edició.Les regulacions i fitxa d’inscripció les podràs trobar a: www.ficma.comRecorda:El Festival serà de l’1 al 6 de Juny.Reglaments i fitxa ja estan disponibles a: www.ficma.comLes nostres Seccions i Premis son:Millor Documental amb 10.000€Millor curt amb 5.000€I una nova competició “Working Process” que es tracta de 5.000€ al millor projecte audiovisual per ser produït.També pots incloure la teva pel·lícula a “Secció Estrenes” i “Focus Internacional”Final d’inscripció 1 de Març de 2010T’esperemFitxa d'inscripció i reglaments.

Para finalizar con las entrevistas por este año le traigo una muy particular. Y digo particular, porque ella les presenta a una persona que su vida es una lucha. A la batalla de la vida, le une la valentía de hacerlo por su vida, por la vida y por todas las vidas. Nay es una educadora que no se acobarda por trabajar donde tiene que ser la absoluta pionera, donde las cosas no están dadas por

Avui és urgent i essencial que ens mobilitzem contra el canvi climàtic. De fet, ja no hi pot haver debats sobre la necessitat d'actuar, perquè el Panell Intergovernamental sobre el Canvi Climàtic (PICC), ha establert que el canvi climàtic és una realitat inequívoca i més enllà de qualsevol dubte científic.Hi ha hagut canvis en els patrons de precipitacions, amb una tendència a majors nivells de pluges a les latituds superiors del món i menors precipitacions a regions tropicals i subtropicals, així com a l'àrea Mediterrània. També està augmentant la quantitat de casos de pluges extremes, i s'estan generalitzant. Més encara, la freqüència i intensitat de les ones de calor, las inundacions i les sequeres van en augment. [...]Entre altres efectes negatius del canvi climàtic hi trobem la possible reducció del rendiment de les collites. Per exemple, a alguns països africans podria arribar a disminuir un 50% per l'any 2020. El canvi climàtic produiria una major escassetat d'aigua, que per l'any 2020 podria afectar a entre 75 i 250 milions de persones només a Àfrica.En general, s'estima que les temperatures augmentaran per l'any 2100 entre 1,1ºC i 6,4ºC. Per tal que ens centrem amb major precisió en aquests escenaris, el PICC ha conclòs que hi ha més probabilitats que l'extrem inferior d'aquesta gamma sigui 1,8ºC, i 4ºC el superior. Fins i tot a l'estimació més baixa, les conseqüències del canvi climàtic podrien ser greus a diferents indrets del món, sobretot per l'escassetat d'aigua, efectes molt greus sobre els ecosistemes, i vides i propietats amenaçades a causa d'inundacions a zones costaneres.Hi pot haver a més greus conseqüències per a la salut humana si no es controla el canvi climàtic, particularment major morbiditat i mortalitat com a resultat d'ones de calor, inundacions i sequeres. Fins i tit podria canviar la distribució d'algunes malalties, fent més vulnerables les poblacions humanes.Ja que l'efecte del canvi climàtic és global, fa falta que el planeta com un tot adopti mesures específiques d'adaptació. Tanmateix, la capacitat d'adaptació d'algunes comunitats es veurà superada ràpidament si no es redueix la intensitat del canvi climàtic.Per ajudar aquestes comunitats més vulnerables, és essencial que el món pensi en un pla d'acció per a limitar l'emissió de gasos que incrementen l'efecte hivernacle (GEI). [...]Per tant, la necessitat d'una acció internacional sorgeix de dues observacions molt importants resultats de la feina del PICC. Primer, si no alleugerim les emissions de GHG, serà difícil revertir els efectes negatius del canvi climàtic, i això implicarà més dificultats i possiblement un risc de supervivència per a la humanitat i altres espècies.Segon, els beneficis de reduir les emissions de GEI són tan colpidores que això, combinat amb la perspectiva del mal resultant de la inacció, fa imprescindible que el món dissenyi una resposta i un pla d'acció internacionals. Considerant el repte al que ens enfrontem, la magnitud i naturalesa del qual ha estat clarament descrita pel PICC, la Conferència de Copenhague, que s'ha de realitzar aquest any, ha de donar lloc a un acord multilateral que l'enfronti de forma adequada.R. K. Pachauri, ha rebut el Premi Nobel i és President del Panell Intergovernamental sobre el Canvi Climàtic i Director General de l'Institut d'Energia i Recursos.FONT: Blog GGA IES l'Eliana

Hola Amig@s, taller e-ideas de la A.M.M.A. Almijara está inmerso en el montaje de una Performance cuyo título es “SÉ AGUA”, una Intervención Plástica, Sonora y Espacial, desarrollada con técnicas de Poesía Visual, Música Contemporánea, Danza, Proyección Audiovisual, Títeres y Pintura. No se trata de un espectáculo teatral sino de una Performance multimedia. La característica singular de este espectáculo es su adaptación al espacio elegido para desarrollarlo en cada momento y lugar, lo que lo convierte en el elemento fundamental de la acción. Queremos que esta performance sea de creación colectiva, con la aportación de artistas de distintas disciplinas y lugares del mundo así como de organizaciones relacionadas con Agua, Mujer y/o Cultura. Queremos que sea un gran llamamiento-muestrario-reivindicación… y todo aquello que queráis añadir. Desde diferentes redes sociales y vías telemáticas os planteamos recibir vuestras aportaciones, en forma de frase relacionada con estas temáticas y/o foto o imagen. En taller e-ideas haremos una selección de ellas (en el caso de que fueran más de las necesarias) y serán parte fundamental del espectáculo ya como montaje audiovisual que de pié a escenas concretas o como base guión de la puesta en escena, letras de canción, etc. Por supuesto tod@s os/nos convertiremos en coautores del proyecto audiovisual y así será reflejado en toda la publicidad que se haga de los eventos, así como en todas las redes sociales y canales informáticos a las que tengamos acceso. Éste espectáculo multimedia, se ejecutará en espacios no convencionales y el público se integrará en la propuesta como parte del espacio intervenido y participatrá de una acción que va dirigida a los sentidos y la intuición. La simultaneidad de situaciones y peripecias permitirá diferentes ángulos de visión que se integren de forma armónica y poética en el desarrollo dramático. Es un punto de encuentro con otras artes como la música, la pintura, el medio audiovisual, etc… Es, por tanto, un campo de experimentación valioso para buscar nuevos lenguajes y nuevas formas de conexión con el espectador así como nuevas formas de transmisión de ideas, mensajes, reivindicaciones… Cinco puntos sirven de referencia para contar nuestra relación con el Agua: La gota de agua. Evocación y simbología del agua. Lo femenino. El principio de la vida. * Creación de textos alrededor de la relación individual que cada uno puede tener con el agua: “El agua y yo”. Aquí se integrarán las frases y mensajes recibidos dándose el caso de que algunos podrán los propios generadores de la creación colectiva. * El espacio sonoro del agua. La música del agua. Uso del agua. Las dos caras del agua: el agua como elemento vital y el agua como elemento de muerte. * La cultura del Agua. Uso racional y uso mágico. * Elementos matéricos y su relación con el agua: el cuerpo humano, la arena, plásticos y bioplásticos, papel, etc… * Proyecciones: Los estados del Agua. (incluyendo aquellas imágenes que queráis que formen parte de ellas). Así que os invitamos a participar en esta acción de creación colectiva cada un@ desde vuestra óptica y/o campo, área… Dado que la web de taller e-ideas está en construcción podéis hacerlo a través de Nuestro Facebook: http://www.facebook.com/home.php?ref=home#/profile.php?ref=profile&id=1169497259 Nuestro blog: http://turismo-sostenible.org/blog/ Nuestra revista digital LUSCINIA: http://www.malagareforesta.org/luscinia/index.php O el correo electrónico: luscinia@malagareforesta.org

Os informamos de las próximas salidas de reforestación previstas en este mes de Diciembre: 10 y 11 de Diciembre: En Hacienda los Montes / Cortijillo Bazán con el Colegio Salvador  Rueda Sábado 12: En Monte Dorado con quien quiera venir. Miércoles 16: En Hacienda los Montes / Cortijillo Bazán con el Colegio Domingo Lozano Jueves 17 y Lunes 21: En Monte Dorado con el Colegio Sta Mª de los Ángeles (alumn@s de FPO). Por otra parte tras los primeros Talleres y Charlas sobre Cambio Climático en el I.E.S. Martín Aldehuela y el CEIP Salvador Rueda después del puente retomamos: Viernes 11 de Diciembre de nuevo en el IES Martín Aldehuela. Lunes 14 y Jueves 17 Colegio Stª Mª de los Ángeles (FPO) Miércoles 16 CEIP Jorge Guillén Viernes 18 y Lunes 21 Colegio La Colina. Como siempre quién pueda o quiera venir algún día para echar una mano, avisar primero para quedar...

El objetivo de estos talleres ha consistido en dotar de herramientas a los equipos docentes para introducir la Biodiversidad como un tema transversal dentro de los curricula formativos. Es un reto muy importante, ya que nuestra sociedad, cada vez mas urbana y tecnológica hace que la relación con la biodiversidad y con la naturaleza se torne, cada vez, más indirecta y difusa. Sin embargo, un

Muchos más Amigos para la Reserva. Un año intenso para los Guías: Claudio, Gaby, Laura, Ili, Ana. Más de 600 niños y adolescentes provenientes de 13 escuelas de Bell Ville y la zona, junto a sus seños y profes, conocieron la propuesta pedagógica de PROAVIS sobre el Parque Tau, destinada a los niveles primario, inicial y CBU. Estuvieron con sus docentes, alumnos y alumnas de las escuelas Arturo Matterson, Hilario Ascasubi, Ntra. Señora del Huerto, San José (Bell Ville), Provincia del Neuquén, Velez Sársfield, Residencia Juvenil, Ponciano Vivanco, San José (Justiniano Posse), Florentino Ameghino, IPEM 140 Domingo F Sarmiento, IPEM Gral. Manuel Belgrano, y primaria de Ordóñez.Para los que en 2009 no consiguieron fecha, los esperamos en 2010, en que trataremos de salir desde los primeros meses del año.Como siempre, pueden comunicarse con Claudio, encargado de la Agenda y puntual organizador de todas las salidas.

Estos talleres tienen por objeto sensibilizar a los equipos docentes de la provincia sobre la necesidad de introducir la Biodiversidad como un tema transversal dentro de los proyectos curriculares, promoviendo entre los escolares actitudes de respeto hacia la misma y mejorando su conocimiento sobre la diversidad biológica provincial. Comienzan el día 16 de Noviembre, pero hay varias ediciones