Contenidos

Conceptuales

	Ecología Urbana
	Consumo energético y revolución industrial.
	Recursos naturales: renovables y no renovables. Desarrollo sostenible.
	Interacciones con el medio.
	Impactos y riesgos en el agua, el aire y el suelo.
	Disminución de la biodiversidad.
	Transporte y consumo.
	Alteraciones del paisaje.
	Residuos y contaminación.
	Alteraciones del clima: efecto invernadero y disminución de la capa de ozono.
	La gestión del medio.
	Estrategias de conservación. Legislación
	Soluciones a algunos problemas. Consumo y Huella ecológica
	Comunidades humanas y sostenibilidad

Procedimentales

	Realización de ejercicios y actividades para evaluar distintas acciones y sus consecuencias en el medio.
	Resolución de problemas que permitan contrastar algunas explicaciones emitidas sobre determinadas acciones y sus impactos ambientales.
	Utilización e interpretación de gráficos sobre poblaciones y la utilización de recursos.
	Emitir hipótesis ante un problema determinado.
	Planificación y realización de actividades para contrastar las causas de los cambios en el medio natural.
	Predicción de las posibles consecuencias de una determinada acción sobre el medio.
	Elaboración y difusión en el aula, el centro o la localidad, de las conclusiones obtenidas en estudios e investigaciones.
	Interpretación de imágenes, tablas de datos y gráficas.
	Detección y control de variables en un problema o investigación determinados.
	Predicción de las posibles consecuencias debidas a cambios originados en un ecosistema.
	Interpretación de la evolución de una población a partir de su gráfica de crecimiento.
	Elaboración de hipótesis.
	Representación de gráficas a partir de datos.
	Estudio de ecosistemas terrestres y acuáticos.
	Interpretación de mapas de distribución.

Actitudinales

	Valoración de la importancia del equilibrio dinámico en el medio.
	Reconocimiento de los riesgos que implican para la biosfera determinados estilos de vida.
	Valoración de la aplicación de sistemas preventivos para evitar graves impactos en el medio.
	Valoración del diálogo como método de búsqueda de soluciones para los problemas planteados.
	Adquisición de actitudes de cuidado y respeto por el mantenimiento del medio físico y de la vida como parte esencial del entorno humano.
	Reconocimiento y valoración de la complejidad de las relaciones que existen entre los diversos componentes del medio.
	Comprender la importancia de un consumo responsable.
	Interés por la aplicación de sistemas preventivos como medida para favorecer el equilibrio del medio.
	Concienciación de la necesidad de cuidado y respeto del medio físico y de la vida como elementos esenciales del entorno humano.
	Reconocimiento y valoración de la complejidad de las relaciones que se establecen entre los diversos componentes de un ecosistema.

¡Importante!

El trabajo con los alumnos y el nivel de contenidos se podrá modificar en función del punto de partida de los mismos, que podrá valorarse a partir de un test de ideas previas on-line.

Y están basados en los contenidos curriculares del 4º de ESO según el Real Decreto 831/2003, de 27 de junio, por el que se establece la ordenación general y las enseñanzas comunes de la Educación Secundaria Obligatoria,

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