E-twinning
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¿Qué es? |
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El Servicio Nacional de Apoyo (SNA) |
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El Servicio Central de Apoyo (SCA) |
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Países que participan en la acción de e-Twinning |
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¿Qué puede ofrecer eTwinning a mi centro escolar? |
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¿Cómo se hace? |
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¿Qué se puede hacer en el eTwinning? |
¿Qué es?
Los centros educativos europeos que participen en Ecourban, tendrán la oportunidad de realizar "hermanamientos" formales a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
eTwinning es una parte fundamental del programa eLearning, iniciado por la Comisión Europea a lo largo del año 2004. European Schoolnet, la red escolar europea, asume la función de Servicio Central de Apoyo (SCA) para esta iniciativa de hermanamientos escolares que estará también respaldada por una red de Servicios Nacionales de Apoyo (SNA).
Pretende que dos o más centros de dos o más países europeos diferentes, aprovechen las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para colaborar y obtener beneficios pedagógicos, sociales y culturales. Los hermanamientos escolares, cada vez más frecuentes y con una mayor aceptación en Europa, brindan la oportunidad de motivar a los jóvenes para que aprendan de otros jóvenes y de su cultura escolar y familiar mientras practican destrezas relacionadas con las TIC, con unos objetivos educativos claros. Se anima a los centros de enseñanza a integrar la diversidad europea en el núcleo de su trabajo, estableciendo relaciones de cooperación de un valor pedagógico sin precedentes.
Permite integrar la ciudadanía europea y la riqueza lingüística y cultural de nuestro continente en una experiencia de aprendizaje eficaz y agradable para los jóvenes. El proyecto tiene previsto hermanamientos educativos en los que un gran número de profesores, directores y personal de apoyo de los centros colaboren en múltiples niveles y disciplinas durante un extenso periodo de tiempo.
La acción eTwinning se creó para dar a los centros escolares la oportunidad de aprender unos de otros, de compartir puntos de vista y de hacer amigos. Se promueve así la conciencia del modelo europeo de sociedad multilingüe y multicultural.
eTwinning puede darse a varios niveles entre los miembros de los dos o más centros escolares hermanados: entre dos o más profesores de forma individual, entre dos o más equipos de profesores o departamentos, dos o más bibliotecarios, dos o más directores, etc. y puede afectar a un gran número de asignaturas y temas curriculares u otros relacionados con el desarrollo profesional del personal de los centros.
El Servicio Nacional de Apoyo (SNA)
El SNA es el primer contacto nacional con que contamos para la acción eTwinning. Junto con el SCA, elige ejemplos de buenas prácticas que mostrar en el portal eTwinning y establece los criterios para los premios eTwinning. En España es el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) del Ministerio de Educación y Ciencia.
El Servicio Central de Apoyo (SCA)
El SCA está formado por personal de European Schoolnet (EUN), Bruselas, y cooperará con los SNA. Desempeña un papel fundamental, coordinando junto con la Comisión Europea la acción eTwinning y asegurando la coherencia de la acción a escala europea. También proporciona un equipo multilingüe de asesores y una serie de servicios en línea que complementan los que ofrecen los SNA.
Países que participan en la acción eTwinning
La mayoría de los Estados Miembros de la Unión Europea (Alemania, Austria, Bélgica, Chipre, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Islandia, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa y Suecia).
Próximamente se incorporarán otros países como Bulgaria, Rumanía o Turquía
¿Qué puede ofrecer eTwinning a mi centro escolar?
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Integrar las TIC y Europa en la enseñanzaCuando empiezas un proyecto eTwinning entran en juego dos elementos que están ausentes en las clases tradicionales: uno es el uso de las TIC y el otro, una dimensión europea en el aula. Los alumnos y profesores con los que te hermanas no pertenecen a tu centro escolar, comunidad y país y necesitas la tecnología para que puedan llegar hasta ti. También necesitas un diálogo intercultural y abrir la mente para escucharlos. Vivimos en un momento en que no existen fronteras para comunicarse y que la necesidad de comunicación y comprensión es mayor que nunca. Cuando inicias un proyecto eTwinning ya estás contribuyendo de un modo relevante a la evolución de la educación, cuyo papel fundamental es preparar a la juventud para el mundo con que pronto tendrá que enfrentarse. |
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InnovaciónCrear asociaciones pedagógicas también implica un cambio pedagógico en el que se promueve la comunicación de un modo real y supone que los estudiantes interactúen entre si, comprendiendo, compartiendo y manipulando datos y produciendo materiales. Es, por tanto, un paso para hacer a los alumnos responsables de su propio aprendizaje. Ello implica un cambio metodológico en el que las estrategias de programación, seguimiento y socio-afectivas pasan a ser las más importantes. El profesor reproduce así en su clase el modo en que se toman las decisiones en el mundo actual y enseña a sus alumnos destrezas que les van a ser muy útiles en el futuro. |
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Una red europea fiableEs responsabilidad de los centros educativos tratar de enseñar a los estudiantes las destrezas que necesitarán en la vida, pero no podemos hacerlo solos. Por esta razón la acción eTwinning creará una estructura fiable que determinará y colmará las necesidades en materia de mejora pedagógica, infraestructura técnica, servicios de apoyo y la formación interna. Esta estructura, que incluye un dinámico equipo de asesoría, dependerá del Servicios Central de Apoyo (SCA) a escala europea y de los Servicios Nacionales de Apoyo (SNA) de cada país. |
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Beneficios interculturales Los estudiantes adquirirán nuevas destrezas, nuevos conocimientos y nuevas experiencias interculturales, mientras los centros se benefician de una estructura cuyo principal objetivo es el de impulsar la cooperación europea en la comunidad educativa. Se proporciona así la oportunidad de actualizar la capacitación profesional a través de un apoyo eficaz. |
¿Cómo se hace?
El hermanamiento electrónico es por definición una asociación con objetivos educativos entre dos o más centros escolares de dos o más países europeos diferentes, que puede darse a varios niveles: dos o más profesores, dos o más equipos docentes, dos o más bibliotecarios, dos o más directores... Puede, por supuesto, afectar a todo el centro como iniciativa de múltiples niveles. Esta asociación nace y se lleva a cabo gracias al uso de herramientas de información y comunicación que se encuentran perfectamente integradas en el entorno pedagógico de los participantes.
Por lo tanto, pueden contemplarse diferentes tipos o modelos de asociaciones. La siguiente lista pretende proporcionar una panorámica de los enfoques y posibilidades de hermanamiento. Ayudará a entender el valor, rico en facetas, de tales actividades desde un punto de vista pedagógico. Esta lista generará seguramente muchas más ideas y enfoques.
Hermanamiento escolar completo:
Relacionado con intercambios a largo plazo.
Dos o más escuelas han organizado excursiones e intercambiado profesores o alumnos durante muchos años. Ésta es una oportunidad para llegar más lejos en lo que se refiere a las TIC y a las experiencias pedagógicas.
Relacionado con otras acciones del programa Sócrates.
Dos o más escuelas colaboran a través de un proyecto de otra acción -como Arion, Comenius o Minerva- que está aún en marcha o ya ha finalizado. eTwinning permite estrechar los lazos ya existentes con un socio en particular.
Nueva asociación.Debido a la influencia de un director o de un grupo de profesores o porque se dé un cambio en las tendencias nacionales o regionales, un centro desea lograr una asociación escolar global para desarrollar la dimensión europea de toda su plantilla.
Todos los ejemplos mencionados pueden integrarse en cualquier asociación escolar completa.
Hermanamiento entre directivos:
Proyecto sobre temas organizativos escolares.Intercambio mutuo y diálogo sobre toma de decisiones.Organización de un proyecto de hermanamiento escolar integral.
Hermanamiento entre profesores:
Opción curricular.
Dos o más profesores de la misma especialidad de dos países diferentes introducen una dimensión europea en su práctica pedagógica.
Opción transversal.
Dos o más profesores de distintas especialidades abordan un mismo tema de forma complementaria.
Basado en actividades.
Dos o más profesores planifican un evento común en colaboración, como un concierto, un partido, una exhibición o una obra de teatro.
Formación de colega a colega.
Dos o más profesores intercambian experiencias sobre metodología, pedagogía, uso de las TIC o didáctica. Esta opción puede integrarse con todas las demás. Hermanamiento entre equipos de profesores:
Opción curricular.
Dos o más grupos de profesores de la misma especialidad trabajan juntos sobre un tema común y comparan diferentes enfoques relacionados con las diferencias culturales y curriculares.
Opción transversal.
Dos o más grupos de profesores de distinta especialidad trabajan juntos sobre un tema común.
Opción multidisciplinar.
Dos o más cursos (alumnos) pasan a ser el foco del proyecto implicando con ellos a todos los profesores a cargo de su curriculum. El trabajo en este caso es presentar a los dos o más grupos de alumnos como una vía el trabajo en colaboración de todos sus profesores en pares curriculares y en equipos transversales.
Hermanamiento entre bibliotecarios:
Comunicación para la información.
Dos o más bibliotecarios intercambian recursos y metodologías para ofrecer mejores servicios de información escolar Hermanamiento entre asesores:
Movilidad europea.
Dos o más asesores pueden elaborar, por ejemplo, una guía para estudiantes que estudien o busquen trabajo en sus respectivos países.Hermanamiento entre equipos de asesoramiento y orientación:
Los lazos entre comunidades/padres y centros escolares.
Dos o más orientadores exploran temas como la violencia en la escuela, las relaciones con los padres, la accesibilidad y conciben modos de mejorar la vida escolar en sus países.
¿Qué se puede hacer en eTwinning?
La mejor característica de eTwinning es su flexibilidad. No hay limitaciones en cuanto a los objetivos, la duración o el alcance de los proyectos, siempre que tengan valor pedagógico para el centro escolar y sus alumnos , que se usen las Tecnologías de la Información y la Comunicación y que formen parte del proyecto al menos dos centros de dos países europeos diferentes, entre los que participan en la acción . Los proyectos pueden adoptar muchas formas, y los profesores y los alumnos pueden participar en más de un proyecto. Todo esto es posible de forma gratuita y sin necesidad de trámite burocrático alguno.
Una vez un hermanamiento ha sido aprobado por los Servicios Nacionales de Apoyo, éste obtiene el Sello eTwinning. Los proyectos más ambiciosos pueden optar por el Sello de Calidad eTwinning, que otorgan los Servicios Nacionales de Apoyo a los centros que lo solicitan, tras estudiar el proyecto y la tarjeta de progreso que éstos han llevado a cabo. Cuando ambos Servicios Nacionales de Apoyo implicados en un hermanamiento le conceden el Sello de Calidad a un centro, éste automáticamente consigue el Sello de Calidad Europeo eTwinning. Los mejores proyectos se muestran en la galería del portal central y en los diferentes portales nacionales y pueden optar a los premios eTwinning nacionales y europeos. Para poder llevar a cabo todo esto, se ofrecen herramientas, manuales, materiales didácticos y cursos de formación.
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