Dado que en nuestro centro educativo, veníamos trabajando la EA desde diferentes ámbitos, y en el contexto del Programa Ecoescuelas promovido por la Junta de Andalucía, se nos planteó una ocasión única para aunar la enseñanza de las Ciencias y la EA con las TICs. Para ello, nos planteamos los siguientes objetivos:

El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador está bien asentado como una estrategia docente . Existen multitud de investigaciones que sugieren que el aprendizaje colaborativo favorece la motivación de los estudiantes, incrementa herramientas para el razonamiento lógico, el pensamiento crítico, crea una sensación de cohesión social y recrea un ambiente de aprendizaje productivo.

A partir de aquí, y tras participar en el programa ENO durante dos años, nos surgió la necesidad de reflexionar sobre si verdaderamente es posible hacer EA a través de algo tan frío y gris como son los ordenadores y estudiar qué criterios educativos queremos encontrar en los programas que participamos.

Por ello, empezamos a investigar qué programas existen en Internet sobre EA y cuáles serían más adecuados para nuestra tarea, dándonos cuenta de que existen muchas iniciativas pero con pautas poco normalizadas y con escasa solvencia pedagógica. Así que nos planteamos la posibilidad de evaluar estos programas y establecer una pauta de comparación entre ellos para hacer propuestas de mejora. Diseñamos una plantilla de valoración y, a partir de ella diseñamos un cuestionario para la evaluación del programa en cuestión, que es la que hemos utilizado para el.

En la revisión documental que hemos hecho para este trabajo, intentando escudriñar las investigaciones que relacionan la EA con las TICs, hemos apreciado que existen escasos estudios de relevancia. De hecho, en las tres revistas especializadas de mayor prestigio no pasan de diez los artículos relacionados, aunque sea de forma aproximada, con la temática. La mayor parte de ellos no examinan la tecnología, su relevancia o pertinencia en EA, sino que se limitan al estudio de sus aplicaciones didácticas o al de adaptaciones de las mismas.

Después del estudio de evaluación creímos conveniente implementar un programa que de alguna manera mejorara las carencias que habíamos detectado en el primero. Y he aquí el resultado. Estas páginas pretenden aportar a la comunidad educativa una ámbito de reflexión acción de las TICs en la Educación para la Sostenibilidad.