|
Trabajo de investigación
|
La redacción del trabajo es vaga e incompleta.
|
La redacción del trabajo tan sólo recoge algunas de las cuestiones planteadas.
|
Contesta a las cuestiones planteadas, aunque la redacción no es buena.
|
Contesta a las cuestiones planteadas y está bien redactada.
|
|
x4
|
|
|
Guión del video
|
El texto del vídeo recoge información vaga e incompleta.
|
El texto recoge algunas de las ideas principales pero no son sintéticas.
|
El texto del guión recoge ideas principales pero con carencias en la redacción y/o en la síntesis.
|
El texto del guión recoge las ideas principales de modo sintético. Sencillez y cuidado del estilo, lenguaje preciso y claro.
|
|
x2
|
|
|
"storyboard
|
No refleja el contenido del guión.
|
Refleja vagamente el contenido del guión. Uso de encuadres que no reflejan el texto del guión.
|
Refleja el contenido del guión pero no se hace un buen uso de los encuadres para reflejarlo.
|
Los encuadres y transiciones reflejan el contenido del guión. Se siguen con precisión las indicaciones de las plantillas.
|
|
x1
|
|
|
Filmación
|
No se ciñe al tiempo de uso de la cámara. Se filma en exceso o en defecto. No se ajusta al "storyboard".
|
Se ciñe al tiempo de uso de la cámara. Se filma en exceso o en defecto. No se ajusta al "storyboard".
|
Se ciñe al tiempo de uso de la cámara. Se ajusta vagamente al "storyboard".
|
Se ciñe a la planificación realizada en el guión y en el "storyboard". Se utiliza la cámara dentro del periodo de tiempo establecido por el profesor.
|
|
x1
|
|
|
Edición
|
El vídeo no se ajusta al tiempo, ni al guión ni al "storyboard".
|
El vídeo se ajusta al tiempo. Vagamente se ajusta al contenido del guión y del "storyboard".
|
El vídeo se ajusta al tiempo. Se ajusta al contenido del guión, pero no al del "storyboard".
|
Se llega a producir el tiempo previsto de vídeo adaptando el contenido de la filmación a lo establecido en el guión y en el "storyboard".
|
|
x1
|
|
|
Estilo artístico
|
El uso de los recursos audiovisuales interfiere en la comprensión del vídeo.
|
La voz se puede escuchar correctamente. La combinación de planos y transiciones no es adecuada.
|
Uso correcto de la voz y de la música. Malas combinaciones de planos y transiciones.
|
Buen uso de los recursos audiovisuales para la comprensión del contenido: transiciones, sonido (narración, música, silencios)
|
|
x2
|
|
|
Trabajo en equipo
|
El grupo no trabajó en equipo. No se llegaron a acuerdos. Cada uno hizo su parte del trabajo. No fue productivo
|
Los miembros del grupo trabajaron conjuntamente sólo en alguna de las tareas. Hubo bastantes desacuerdos. Fue poco productivo.
|
Los miembros del grupo trabajaron conjuntamente en muchas de las tareas pero no sintieron la necesidad del otro. Fue productivo.
|
Todos los miembros trabajaron conjuntamente, compartiendo la responsabilidad del trabajo desde el principio. Hubo discusiones, pero siempre acuerdos. Fue muy productivo
|
|
x2
|
|
